AI闯关趣味测评、大数据把脉课堂教学、数字画像记录成长……如今，数字化、智能化场景已全面融入吴忠市利通区各中小学教学、教研、管理全过程。依托教育数字化改革创新，利通区打破传统教育壁垒，重构“教、学、研、评、管”全链条，以科技赋能推动基础教育优质均衡发展，探索出可复制、可推广的县域数智育人新模式。

夯实数字底座，为教育提质增效筑牢根基。利通区累计投入1.3亿元搭建区级教育数据治理中心，构建六大数字板块，汇聚超500万条教育数据，打通国家级、区级教育平台与校园业务系统，实现辖区29所中小学智慧教室、千兆网络、智能终端全覆盖。目前，利通区教师数字工具使用率达92%，学生综合素质数字化评价实现全域覆盖，校际优质教育资源共享效率大幅提升，有效缩小了城乡数字教育差距。

数字赋能教研，让教师专业成长更精准。针对传统听评课主观化、教研低效化问题，利通区以开元小学为试点，创新推行“4453”智能精准教研模式，建立标准化教研流程，彻底告别“凭经验评课”的旧模式。

“过去听评课全凭主观感受，研讨泛泛而谈，找不到核心问题，教研实效大打折扣。”开元小学教师丁利娟对教研模式的变革感触颇深。如今，依托智慧研修平台，教研组可通过师生互动频次、学生课堂参与度等实时数据精准剖析课堂短板，靶向优化教学方案。截至目前，利通区已培育45个数字化名师工作室、580多名数字化骨干教师，累计开展全员数字化培训2.4万人次。

创新数智评价，助力学生全面成长。利通区第七小学打破传统纸笔测评局限，将学科知识闯关、体能素质测试、生活实践操作等多元内容融入测评体系。系统可智能生成学情报告，精准定位学生知识薄弱点，同时依托智慧作业体系，大幅减轻师生课业负担。“不用纸笔、趣味闯关，做题像玩游戏一样轻松，还能马上知道自己的薄弱点。”该校学生方菲说。

利通区金积中心学校以数字化成长画像为抓手，全方位记录学生成长轨迹。“以前评价孩子只看考试分数，体质、习惯、阅读等成长细节都被忽略，很难做到因材施教。”该校教师肖志红说，数字化多元评价体系落地后，学校开展个性化、精细化育人干预，有效促进学生全面发展。目前，该校学生体质健康优良率显著提升，近视率稳步下降。

持续深耕教育数字化改革，让利通区基础教育发展焕发全新活力，区域数智育人成果丰硕。目前，利通区2个教育数字化案例成功入选全国教育数字化创新案例，11项智慧教育创新模式在全区推广，为县域教育数字化转型提供了鲜活实践样本。

利通区教育局局长田学明说：“教育数字化是推进基础教育现代化、实现优质均衡发展的核心动能。我们将持续迭代智慧教育应用场景，完善全域数字育人体系，不断缩小城乡教育差距，以数字赋能推动教育高质量发展。”