高佳楠

政绩观是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，是干事创业的“风向标”。在落实“十五五”规划的开局之年，深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述对于广大党员干部而言，既是一次触及灵魂的思想洗礼，更是一份实干担当的行动指南。具体到教育系统，要将正确政绩观融入办学治校全过程，努力创造经得起实践、人民、历史检验的育人实绩。

站稳人民立场 把“为民造福”具象化为“办好人民满意的教育”

习近平总书记指出:“中国共产党把为民办事、为民造福作为最重要的政绩。”对于教育工作者而言，树立正确政绩观，首先要回答好“政绩为谁而树”这一根本问题。这个“谁”，就是全国期盼孩子“上好学”的千家万户，就是2026年全国两会政府工作报告提出的“推动教育公平与质量提升”的迫切需求。

教育乃民生之基。我们要坚决摒弃“重硬件轻软件”“重升学轻育人”的惯性思维，杜绝树“盆景式”典型等形式主义倾向，把服务师生、服务家长作为检验实干担当的重要标尺。

放眼全国基础教育，推进教育质量提升行动不能仅仅满足于让孩子们“有学上”，更要聚焦“上好学”。要特别关注留守儿童、进城务工人员子女等特殊群体，落实“双减”政策，通过课后延时服务等暖心举措，解决家长急难愁盼问题，以实际行动诠释“民有所呼，我有所应”。

淬炼坚强党性 以“潜绩思维”夯实教育高质量发展根基

“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”习近平总书记的这一重要论述，对于教育工作者而言，党性修养不仅体现在政治忠诚上，更体现在“甘为人梯”的职业操守和“功成不必在我”的精神境界中。

教育是慢艺术，是“静待花开”的长期过程。我们要有“十年树木，百年树人”的战略定力，摒弃浮躁心态，多做打基础、利长远的事。职业院校要深耕产教融合，不追求一时轰动效应，而是沉下心对接国家产业需求，打磨专业体系、培育技术技能人才——这种“看不见”的基础性工作，正是为国家经济发展储备人才的“潜绩”。因此，广大教师要潜心钻研教学规律、深耕课堂，以坚强党性祛除私心杂念，守护好立德树人的净土。

锚定高质量发展 用“实干担当”书写教育强国答卷

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要“加强和改进新时代学校思想政治教育”。这为新时代教育事业改革发展指明方向，也对思政教师树立和践行正确政绩观提出更高要求。“靠什么树政绩”关键在以下四点：

一是向课堂要质量，在深耕教学中铸魂育人。思政教师要以教学改革为突破口，摒弃花架子，探索构建“思政教育小课堂与社会大课堂”深度融合、“教师—学生—社会”三元主体协同发力的教学体系，推动思政课程与课程思政同向同行，让学生在掌握一技之长的同时厚植家国情怀、提高育人质量。这种“润物细无声”的育人实效，是经得起时间检验的真政绩。

二是向队伍要活力，在锤炼师德中激发动能。进一步弘扬教育家精神，加强师德师风建设，引导广大教师争做“四有”好老师、当好“四个引路人”。思政教师要带头涵养德行情操、精通专业知识，依托各地大中小学思政课一体化建设联盟、职业学校思政课程建设协同中心等平台，加强跨学段、跨区域教师交流互鉴，在互学互鉴中提升整体育人水平，以高素质教师队伍支撑教育高质量发展。

三是向改革要效能，在服务大局中彰显担当。职业教育要主动服务国家发展大局，深化产教融合、校企合作，对接国家重点产业链需求，培养更多“留得住、用得上”的高素质技术技能人才。思政教育要融入职业素养培育，引导学生树立服务国家、奉献社会的价值追求，让职业教育真正成为服务经济社会发展的“助推器”。

四是向安全要保障，在守牢底线中夯实根基。统筹好发展与安全，以“时时放心不下”的责任感，抓好校园食品安全、消防安全、心理健康等工作，以高水平安全保障教育高质量发展，为师生营造安心、舒心、放心的育人环境。

政绩观映照初心，实干方显担当。教育战线的党员干部将始终牢记习近平总书记的殷殷嘱托，把人民至上刻在心头，把党性修养融进血液，把高质量发展扛在肩上，以钉钉子精神抓落实，为擦亮思政教育品牌、建设教育强国贡献力量。

（作者单位：宁夏民族职业技术学院）