赵婧

习近平总书记指出：“我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。”这一论述深刻揭示了学习在党的事业发展中的根本性作用。党的十八大以来，从党的群众路线教育实践活动，到当前开展的树立和践行正确政绩观学习教育，党内集中教育环环相扣、层层深入，实现了从阶段性开展到常态化制度化的转变，成为新时代管党治党的鲜明标识和重要抓手。这一制度安排，蕴含着思想建党、理论强党的深刻考量，彰显了以党的自我革命引领社会革命的政治自觉，更为党员干部在新征程上勇担使命提供了坚强的思想保证。

一、理论武装的时代要求，决定学习教育必须常态化推进。习近平总书记强调：“党的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。”这是学习教育常态化的核心逻辑。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，高质量发展对党员干部的理论素养和政治能力提出了更高要求。思想的堤坝绝非一劳永逸，精神懈怠、本领恐慌的风险始终存在，理论武装不可能毕其功于一役。从延安整风到新时代党内集中教育的系统推进，历史和实践反复证明，理论武装越及时跟进、常态长效，党的创造力、凝聚力、战斗力就越强。党中央在重要节点部署相应的学习教育，旨在推动全党紧跟理论创新步伐，让党的创新理论入脑入心、落地生根，使广大党员干部在风云变幻中保持思想统一、意志坚定、行动协调，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，牢牢把握历史主动。

二、自我革命的内在要求，决定学习教育必须常态化深化。习近平总书记强调：“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上。”这一重要论断，深刻阐明了学习教育常态化的内在动力。党的二十大提出“健全全面从严治党体系”，党内集中教育常态长效，正是这一体系建设的重要实践。管党治党非一日之功，党员干部的党性修养、作风建设必须在常学常新、常抓不懈中持续锤炼。党的十八大以来的历次党内集中教育，在称谓上有“学习教育”“主题教育”之别，聚焦重点各有侧重：或纠治作风积弊，或强化纪律规矩，或汲取党史智慧等，但其内在逻辑一以贯之，目标指向高度一致，都是为了持续推进党的自我革命，把党建设得更加坚强有力，推动全面从严治党向纵深推进，不断保持党的先进性和纯洁性，使自我革命要求融入日常、抓在经常，推动党员干部时刻自重自省自警自励，始终做到忠诚干净担当。

三、使命担当的实践要求，决定学习教育必须常态化落地。习近平总书记强调，党员干部要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。树立和践行正确政绩观，是新时代党员干部的重要课题，也是当前学习教育的核心内容。政绩观是党员干部思想的“总开关”，事关党的执政根基和事业兴衰成败。习近平总书记指出：“业绩好不好，要看群众实际感受，由群众来评判。”当前推动高质量发展，需要统筹当前和长远、显绩和潜绩、发展和安全。但现实中，一些党员干部仍存在急功近利、搞“形象工程”等问题，根源在于政绩观出现偏差。开展树立和践行正确政绩观学习教育，核心是推动学习教育常态化走深走实，引导党员干部把为民造福作为最大政绩，想问题、作决策都立足实际、尊重民意，以实干担当多做打基础、利长远、惠民生的实事，创造经得起历史和人民检验的实绩。

党内集中教育常态化制度化，是我们党总结百年建党经验作出的重大部署，其核心是推动党的创新理论入脑入心、指导实践。树立和践行正确政绩观学习教育，是新时代党内学习教育成果的巩固和拓展。广大党员干部唯有把常态化学习教育作为修身立德、增智提能的终身课题，在学思践悟中坚定理想信念，在知行合一中提升履职能力，才能以过硬作风和扎实成效，为推进中国式现代化吴忠实践注入强大思想动力，交出无愧于时代和人民的优异答卷。

（作者单位：吴忠市委党校）