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中华民族一亲家 石榴花开别样红
——吴忠市利通街第一小学铸牢中华民族共同体意识工作纪实
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《 吴忠数字报 》（ 2025年07月03日 第 7 版 ）
近日，由吴忠市利通街第一小学发起的“云端牵手同上一节课、汉字相约民族一家亲”手拉手“同上一节课”主题活动现场，宁夏、新疆、西藏、湖北四地师生通过线上直播课程，共同开启了一场跨越地域的汉字文化之旅。课程以汉字为切入点，通过“赏诗词解梦境”等多样化活动，让学生在感受汉字构形之美、演变之趣的同时，深刻理解铸牢中华民族共同体意识的深层意蕴。
利通街第一小学始建于1941年，是中国名校、全国文明单位、全国文明校园、全国创新型学校和特色化学校之一，现有41个教学班，在校学生2140人，由汉、满等10个民族的学生组成，其中少数民族师生1193人，占55.7%。作为一个民族地区的优质学校，该校始终围绕铸牢中华民族共同体意识工作主线，着力将民族团结教育工作融入学校课程建设、校园文化、主题活动，引导全校各族学生树牢“三个离不开”思想，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华优秀传统文化的认同，为学生“扣好人生第一粒扣子”，切实营造了浓郁的民族团结进步教育氛围。2019年，该校荣获“全国民族团结模范集体”称号，2024年被评为全区铸牢中华民族共同体意识示范学校。
以党建引领筑牢根基构建全员育人格局
发挥党建引领，凝聚民族共识。利通街第一小学成立以党总支书记为组长，校长为副组长，副校长、党政办主任、教务主任、政教主任、大队辅导员、班主任为成员的铸牢中华民族共同体意识主题教育领导小组，形成“一把手”领导亲自抓，分管领导主要抓、处室直接抓，全体师生共受益的育人机制，做到了“三个到位”。一是思想认识到位，学校坚持把铸牢中华民族共同体意识工作作为头等大事来落实，在统一思想认识的基础上认真安排、精心组织；二是学习宣传到位，在全校广泛开展党的民族政策教育，激发学生的爱国情感；三是活动落实到位，以各项丰富多彩的主题教育活动为载体，引导全校师生积极参与，切实铸牢中华民族共同体意识。
抓住课堂阵地，传承红色基因。该校开设铸牢中华民族共同体意识主题教育实践课程，配备师资力量，安排充足课时，共产党员充分发挥课堂教学在铸牢中华民族共同体意识的主阵地、主渠道作用。围绕“讲党史故事、做薪火传人”开展主题活动，打造了一支由党员、思政教师组成的红色基因讲解员队伍，在重大节日、纪念日进行讲解，进一步发挥了党组织在铸牢中华民族共同体意识工作中的主导作用。
围绕课题研究，深化学习交流。该校党组织定期邀请专家到学校举办讲座，使全体师生了解新时代铸牢中华民族共同体意识的重要意义；充分发挥党员教师的示范带动作用，成功申报了《铸牢中华民族共同体意识教育融入小学思政课一体化建设研究》课题，以党建带队建，探索“五个共同”内涵的实施路径，即各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域、各民族共同缔造了统一的多民族国家、各民族共同创造了灿烂的中华文化、各民族共同培育了伟大的民族精神、各民族共同书写了辉煌的中国历史。党组织打造“火炬工程”特色党建品牌，让教师带动学生、学生带动家庭、家庭影响社区、社区影响整个社会，铸牢中华民族共同体意识。
以校园文化浸润心田构筑共有精神家园
把铸牢中华民族共同体意识融入校园文化体系建设中，利通街第一小学让文化每天浸润着学生的心灵，让校园的每个角落都充满教育的智慧与温暖。近年来，该校坚持全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，围绕教育高质量发展，形成了办高品质学校、做高品位教师、育高品质学生的办学思想，打造学校品牌，树立学校形象，彰显学校特色，提升办学水平。
该校以德育塑校、质量立校、创新强校、智慧兴校为办学宗旨，树立了吴忠标杆、宁夏一流、全国知名的办学目标，围绕“书、艺、和、雅”的办学理念，以品树人、以质育人，构建精神文化、行为文化、制度文化、课程文化、环境文化等校园文化体系，打造主题鲜明的校园文化品牌，进一步铸牢中华民族共同体意识。多年来，学校通过不断积淀，形成了教师和学生精神文化特点。学生始终践行“今天，我以利一为荣；明天，利一以我为傲”的精神文化。教师始终践行敢为人先、不甘落后的敬业精神，头雁领航、群雁齐飞的团队精神，锐意改革、迎接挑战的创新精神，开拓进取、追求卓越的争先精神。该校建立了“七苑五廊四宇”的校园文化体系，“七苑”即兰花苑、悦书苑、美育苑、成长苑、石榴苑、科飞苑、中医苑；“五廊”即立德树人、培根铸魂、启智润心、三全育人、“五育”并举文化长廊；“四宇”即铸牢中华民族共同体意识的爱国主义、讲好中国故事的党史国情、传承中国精神的英雄人物、弘扬科学精神创新人才的楼宇文化。
学校打造铸牢中华民族共同体意识主题文化墙，把“五个认同”“三个离不开”“四个与共”的内容展示在宣传橱窗里。学校广播里时常宣讲“中华民族一家亲”的动人故事；图书室里，时常看到师生一起阅读书籍、报刊，时常遇到校园里学生在文化长廊中、景观小品前、楼梯间驻足，无不彰显着中华民族的自豪感。每当春节、元宵节、端午节等传统节日，学校都会开展“我们的节日”“二十四节气”等文化实践活动，在心手相连中传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族情怀，增强文化自信。
以课堂教学有效融合培植中华民族情怀
利通街第一小学始终把铸牢中华民族共同体意识教育贯穿于学校教育教学全过程，通过道德与法治、语文、音乐、美术等学科融合，全方位引导各族学生互相尊重、友好相处、互相学习、共同进步。一是开展“习近平新时代中国特色社会主义思想与课堂教学有效融合”主题教研活动，通过专家讲座、主题研讨等形式，增强对伟大祖国的认同。二是开展铸牢中华民族共同体意识知识竞赛，挖掘教学内容，集体备课、共同教研，培养学生对中华民族的认同感。三是借助“思政名师工作室”“吴忠市第十教研共同体”等平台，开展铸牢中华民族共同体意识与学科教学有效融合教研共同体活动，通过专家讲座、主题研讨、课例示范、同课异构、评课议课等环节，帮助师生树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，引导师生懂得每个人的前途命运都与国家和民族紧密相连。该校课例《多姿多彩的民间艺术》获全区思政课一等奖，教学实录《楚雄好地方》《彝族挎包》获全国赛课二、三等奖，说课稿《多彩的民族风情》获全国少先队说课竞赛优胜奖。
以汉字课程浸润心田展示多彩石榴课堂
利通街第一小学以“三项计划”为切口，持续打造“石榴籽·祖国行“国行”“民族团结一家亲”等品牌，以书信往来为纽带，与湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学携手开展铸牢中华民族共同体意识“手拉手”书信互通活动，促进两校学生在交流中增进民族团结情谊。2024年99月，在中央电视台展播的“最美课堂”上，同上一节作文课《黄河、长江我的家》。同时，携手西藏自治区山南市加查县和宜昌市的学生齐聚三峡大坝，开展了“长江三峡情，中华一家亲”十省（区）促进各民族交往交流交融主题活动，朗诵诗词《告诉祖国、告诉全天下》，共唱长江黄河文化歌曲、表演快闪舞蹈。
2024年，该校打造“石榴籽课堂”，开发“石榴籽课程”，引导学生在学习汉字中培育铸牢中华民族共同体意识，进一步提高文化素养。一是组建课程开发教研团队，借助汉字这一独特资源，深度挖掘其背后的铸牢中华民族共同体意识内涵，积极开发汉字视域下地方特色课程教材，让学生从中华优秀传统文化中理解并认同铸牢中华民族共同体意识，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支持。二是发起了手拉手“同上一节课”主题活动，打破地域壁垒，让汉字成为铸牢中华民族共同体意识的文化纽带。通过云端课堂，与新疆、西藏及湖北的学生共上一节“汉字中的铸牢中华民族共同体意识”主题课程。通过名师工作室、联片教研活动、送教下乡，在固原市西吉县、吴忠市利通区和红寺堡区、盐池县部分学校推广课程实践，让学生在汉字的浸润中真正理解“中华民族一家亲”的深刻内涵。
以系列活动深化认同绘就中华民族蓝图
为学生成长培根铸魂，利通街第一小学基于学生认知能力，整合校内外资源，多举措开展铸牢中华民族共同体意识主题活动。
多年来，该校以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持开展“十六个一”系列活动，通过规范化实施路径、系列化活动设计、常态化推进机制，让学生在参观爱国主义教育基地、开展民族团结班（队）会课、撰写民族团结主题征文、创作铸牢中华民族共同体意识绘画及书法作品、设计民族团结手抄小报、举办“中华民族一家亲”演讲比赛、观看红色电影等活动中，民族自豪感油然而生，铸牢中华民族共同体意识教育效果提高，对中华民族知识的探索兴趣也愈发浓厚，形成“春风化雨、润物无声”的教育效果。
践行社会主义核心价值观，引导学生铸牢中华民族共同体意识，成为祖国的未来、民族的希望。以“小兰花”志愿服务队为牵引，开展铸牢中华民族共同体意识志愿服务系列活动。该校组织学生参观兰花芬芳志愿服务中心，聆听各民族群众互帮互助、携手相伴的感人故事。走进各民族孤寡老人、残障人士家中，给他们送上慰问品。走进特殊教育学校，同各民族学生观看节目、交流互动。在活动过程中，大家根植雷锋精神，感受民族融合，践行社会主义核心价值观，争做新时代“小兰花”。学校与贫困山区的多所薄弱学校结成“手拉手”帮扶学校，组织师生捐献图书、书包、衣物等学习生活用品，为他们送去电脑、课桌等教育教学设施，坚持每学期开展送教活动，加深了各民族学生之间的了解，真正把铸牢中华民族共同体意识融入日常、做到经常。
中华民族一家亲，石榴花开别样红。矢志不渝做好铸牢中华民族共同体意识工作，是一项任重道远的工作。利通街第一小学将坚定不移地在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，沿着党的光辉足迹，不断凝聚师生的向心力和创造力，培育德智体美劳全面发展的新时代接班人，成为勇挑中华民族伟大复兴重担的栋梁之才，让铸牢中华民族共同体意识植根于心，生根发芽。本版文图由吴忠市利通街第一小学提供