吴忠数字报

马丹给学生上“预防校园欺凌”主题班会课（摄于8月21日）。吴荣摄

　　本报记者吴荣
　　从刷题式教学转变为情境互动式教学，吴忠市利通街第一小学语文教师马丹的教学方法不仅更大胆，也更受学生的欢迎。
　　2019年，刚刚走出大学校门的马丹来到利通街第一小学，成为一名小学语文老师。回忆刚走上讲台时的情景，她说那时的自己和所有的新老师一样，力求把每一篇文章都讲“对”。
　如今的马丹在课堂上不再追求标准的“对”或“错”，而是鼓励学生说出自己对课文的不同理解。“或许你熟读课文后得出的结论和别人不一样，但是你有自己的理由和思维过程，这就非常好。”马丹鼓励着自己的学生。
　　从唯分数论到多元评价体系，这是马丹从教多年来感受到的变化之一。随着教育改革的逐步推进，马丹发现，现在的课堂更加灵活了，老师会在课堂上带着学生们“玩”，做一些语文实践活动，给学生创设情境，在情境互动中加深对课文的理解。
　　近年来，我市加大教育改革力度，持续优化教育系统“青蓝工程”项目，组织实施16个“国培”项目、6个骨干教师培训项目及中小学校长能力提升、教师数字化转型、信息素养提升等各级各类培训，开展全市中小学教师基本功大练兵、全市学生科技创新大赛暨学生素养提升竞赛等，从校长管、教师教到学生学的能力得到全方位提升。马丹说：“经过多年的改革发展，我们的教育变得更加公平、更高质量、更具创新活力，每个孩子也享受到了优质的教育资源，人民群众对教育的满意度也在不断提升。”

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马丹：新教学让课堂更“灵活”