为人师者心存仁爱

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《 吴忠数字报 》（ 2024年08月06日 第 5 版 ）

　　路云
　 我们常说，师者有一颗仁爱之心。面对学生，我们以父母的角色关心爱护，给予他们温暖与呵护；以朋友的角色倾听畅谈，给予他们友爱与帮助，陪伴他们成长。我羡慕桃李满园的孔子、羡慕“捧着一颗心来，不带半根草”去的陶行知、羡慕提出贴切实际教育原则的教育家苏霍姆林斯基。
　　最近读了李镇西所著的《爱心与教育》，让我的心灵受到了一次洗礼。阅读这本书，你会发现几乎每一页都充满着这样的字眼：爱心、良知、思考、责任……这是一本关于素质教育的随笔，以手记的形式展示了与学生之间的教育实例，也分享了素质教育的种种理念。
　　“爱心和童心”
　　在这一章，我感受到了学生与老师间情谊的浓厚与纯粹。通常情况，学生的生日对于我们这些整日忙碌的老师来说是根本记不住的，更不会花心思去为学生准备礼物。而李镇西不同，他会细心到记住每位学生的生日，并为其精心准备礼物，在细节处体现了对学生的关爱，让学生感受到温暖。
　　书中所述“宁玮的故事”让我感到惊讶之余更多的是震撼，师生间竟能保持这样长久的联系。宁玮是善良的，是耿直的，是始终让李镇西老师牵肠挂肚的。每一次来信传递的都是师生间浓厚的情谊，每一通电话蕴含的都是李镇西为人师表的责任。正是这一来一往的联系，让他们师生间的情谊从未中断。上学时期，李镇西就担负着宁玮家长的责任，即使宁玮毕业、工作、成家，李镇西依然认为自己是宁玮的父亲，永远担负着一种责任。
　　通过阅读，仿佛能够透过书本看到李镇西对孩子的慈祥和温暖，能够透过画面感受到他对生命的重视和呵护，能够透过文字感受到他对教育的激情和责任。无论是一线任教还是学校管理，只要是做教育，就需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动。教育是需要以爱唤爱、以心激心、以情悟情的。
　　“与顽童打交道”
　　我悟到了教师拥有博爱和仁爱之心的重要性。每个班级总是避免不了有弱势学生，多数老师不知该如何与其交流，面对学习上的困难，只能被动传授知识。而李镇西却不同，在他的认知里，每位学生都是一朵摇曳的花朵，能够散发出独特的芬芳。面对差生万同，他始终以爱去感化和温暖，让万同担任班干部，倾听他的故事，帮他处理情书等，以一个朋友的角色来感化学生的心灵，从而使其向好的方向转化。他在教育手记中，将差生的转化等内容写了将近五十页，让我深深感到转化一名差生的困难，更看到了一个为人师者的爱心和耐心。
　　在其他手记里，又读到“培养优生要帮他们树立正确的志向”“培养他们豁达而淡泊的心境”“经常激励他们超越自我”“培养优秀学生的创新意识”……他在书中这样写道：“在我的心中，民主是学生观，科学是教育观，个性是人才观”。
　　仅看了两三个手记，我就对李镇西老师佩服不已，佩服他的教育方法，更佩服他的教育理念。作为教师，我们不仅仅要关注对学生知识的传授，更要注重对学生人格的培养。学生是一个个鲜活的生命体，有不同的思想、不同的特点，唯一相同的是渴望被关爱和呵护。作为教师，更要在生活和学习上满足学生的需求，让他们明白，老师不仅仅是教书的先生，更是关心他们安全健康的父母，是能和他们谈天说地的朋友。我期望用师者之爱去呵护他们，感化他们。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。