学会自我教育

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《 吴忠数字报 》（ 2023年11月16日 第 6 版 ）

　　
　 吴忠市裕民小学刘巧燕
　　作为一名教育工作者，我深知只有激发学生去进行自我教育的教育才是真正有效的教育。
　　一天课间，我走在教学楼的楼梯上，迎面上来一群刚下体育课的学生，楼道里顿时一片拥挤，挡住了我下楼的脚步。尽管我一再贴着墙边走，但还是不停地与迎面逆向的学生打着照面，最后我只得站住不动，等他们走后我再继续走。望着这些学生的背影，我不禁琢磨起来：学校老师一再强调要靠右行走，他们难道不知道？楼梯地板上画着靠右走的图画，他们怎能熟视无睹？
　　带着这个疑问，我暗中观察了一下，发现不少学生上下楼梯逆行、强行猛跑、不按顺序的大有人在。我本想利用早上的晨间指导时间好好说教他们一通，突然一个想法在我脑中闪过：为何不利用这次教育契机，以“讲究秩序，学会排队”为主题开展一个系列活动，让学生在自知、自悟中完成转化过程，做教育的主人呢？
　　第二天，我故作神秘地对学生们说：“我在楼梯上发现了个别同学的不文明现象，你们能找到吗？”放学前，不少同学告诉我：“有的同学不按秩序排队走路。”“那怎么解决这个问题呢？你们帮老师想想吧！”
　　第三天，许多同学“送”来了建议。有的说在楼道里设监督岗；有的说把该怎么自觉排队拍成视频，全班同学当演员，既教育了自己，还可以让其他班学习……在你一言我一语中，我的秩序教育计划也开始实施了。
　　接下来的日子，同学们首先收集有关资料，明确排队的意义及重要性，然后讨论并确定在校园中哪些地方需要排队。如：楼道、楼梯、厕所等。接着他们分成小组，由小组长负责组织组员们讨论、演示，在不同的地方该怎样排队。最后，我用手机将这一切记录了下来，进行剪辑整理，《我要“讲”礼仪》的小小教育片就制作完成了。在教室屏幕上播放的那一刻，同学们看得很认真。这形象的画面由他们自编自导，这其中的道理由他们自感自悟，在不知不觉中进行了自我教育。
　　在排队这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严地说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。孩子们年龄小，形象思维占主导地位，所以活动育人是一个十分有效的途径。我们应该多留意身边的小事，多动脑想一些解决的办法，多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。