利通区教研创新赋能课堂教学提质增效

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《 吴忠数字报 》（ 2022年12月22日 第 2 版 ）

    12月15日，吴忠市利通区郭家桥中心学校组织九年级教师开展以“关注学困生携手向未来”为主题的研讨活动。

　　本报讯 （记者 铁琴）“如何确定单元学习目标？”“我认为首先应该立足课标，把握方向。”“我认为还要分析学情，明确学科素养。”……连日来，吴忠市利通区各中小学高频次开展教研共同体线上活动，教师们畅所欲言，分析教学策略，以高效教研引领教师专业发展，有效提高课堂教学质量。
　　各校通过精彩的课例展示，分享优秀的教学设计意图，进行线上“观课议课”、互动交流研讨等一系列活动，带动教师们深度进入教研活动，实现教研活动的全员、全面、全过程参与。“数学的本质在于数学思维，不管是纯粹的数学学习与数学研究，还是把数学工具应用到其他领域，数学思维都发挥着重要作用。”利通区数学教研员马丽荣在线上与各校数学老师交流时说。
　　“优秀教师分享经验，教研骨干实时点评，同屏‘充电’，在线研讨，‘好课’的生长、青年教师的成长都离不开教研活动的推动。调动教师对教研的热情，让教师成为教研的主角，是设计和组织教研活动的核心。”利通区教研师培和考试中心主任仇清梅坦言。
　　截至目前，利通区发挥教师研修中心作用，组织9个中学学科团队、8个小学教研共同体、30个名师工作室，开展17次线上学科大教研大讨论活动，实现了各学科都能在同一空间集中展示，教研员线上就能巡视教研活动的愿景，深化了“互联网+多学科创新教研”应用，推动优质教育资源互联共享全覆盖。
　　“我们初中历史学科团队开展以‘立足核心素养，厚植家国情怀’为主题的研修活动，为教学实践中如何将‘家国情怀’融入历史课堂奠定了坚实基础，扎实推进历史教师团队的教研能力成长。”利通区高闸中心学校副校长蒋欢欢介绍。
　　“通过精心策划活动，确保常规教研活动的导向性和示范性，让每一次教研活动都能牵动一群人。”利通区教育局局长周茂说，将在创新教研机制、创树教改主张、组建教研联盟等方面精心谋划、系统设计，为学校教育教学、教师专业成长铺就高质量发展之路。