快乐劳动 幸福成长

——利通区各学校开展形式多样的劳动教育走笔

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《 吴忠数字报 》（ 2022年05月20日 第 1 版 ）

    5月18日，在利通区第十六小学新开辟的火星农场，学生们正在采收蔬菜。杨娜 摄

　　本报记者杨娜核心提示：
　　近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，制定了“家庭清洁、烹饪等日常生活劳动”等学段目标。在课堂上讲一千遍“劳动重要”，不如让孩子到劳动中去接受锻炼。劳动教育课程的回归，是落实“双减”政策的有力举措。吴忠市利通区劳动教育实施情况如何？本报记者对此展开调查走访。
　　校园率先成为“劳动试验田”
　　5月18日，走进利通区第十六小学在校园里新开辟的农场，老师正教学生播种。从规划种植品种到翻地、播种与栽种幼苗、浇水与施肥，亲手种下韭菜、白菜、黄瓜、豆角、土豆、茄子……学生们认真操作着每一个步骤。
　　看着竹竿爬秧的葫芦、南瓜等多种蔬菜已经绿了校园，长势旺盛，该校五年级（1）班学生刘昱辰说：“校园的东南角，是我们最喜欢的火星农场。在火星农场里，我们化身‘小农夫’，和土地亲密接触。通过上劳动教育课，从播种到收获，能体验到耕种的艰辛和食物的来之不易。”
　　去年以来，该校积极探索“互联网+劳动教育”新模式，利用学生个人空间、班级空间链接形成二维码，记录学生整个实践过程、实践结果。同时依托宁教云平台，实现对学生劳动素养的监测，多途径评价学生校内外劳动教育情况，加强劳动技能和价值认知的评价。
　　“绿色课堂是我们的智慧生态创新实验室，包含有种子博物馆、立体种植区、鱼菜共生系统、学生体验区。”利通区第十六小学校长马文强表示，学生体验区是主要的教学区域，也是我们劳动体验的乐园。（下转二版）