9秒83的大学教授

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《 吴忠数字报 》（ 2021年08月03日 第 4 版 ）

8月1日，苏炳添在比赛中。新华社发

　　9秒83——这将是一个被长久载入中国体育史册的数字。
　　8月1日，苏炳添在东京奥运会男子百米半决赛中跑出9秒83，排名第一并打破亚洲纪录，成为首位站上男子百米决赛跑道的中国人并获得第六名。
　　“苏教授，我们以你为傲！”
　　远在东京赛场千里之外的广州，暨南大学80多名师生在学校一起观看了比赛的直播。
　　苏炳添是“亚洲飞人”，也是世界上跑得最快的大学教授。
　　从逃避补课到成为大学教授
　　“从苏炳添本科入学到成为体育学院副教授，我们见证了他一路的成长和突破，他身上的体育精神值得我们学习。他不但是暨大的荣耀，也是广东的荣耀；是中国的荣耀，也是亚洲的荣耀。”暨南大学体育学院院长彭国雄说。
　　从2009年成为暨南大学的本科生，2017年研究生毕业，到2018年走上大学讲台，苏炳添在这里完成了从本科生到研究生再到大学教授的蜕变。
　　然而，很多人可能想象不到，在初中时候，苏炳添却是为了逃避补课而进入的田径队。
　　苏炳添的启蒙教练杨永强说，苏炳添初二的时候学习成绩不算好，每天放学后被老师留下来进行例行的“留堂补课”。为了避免“留堂”，苏炳添才参加了学校的田径队，因为每天下午都要定时训练就可以避免“留堂”。
　　为了逃避补课而进入田径队的苏炳添“歪打正着”，他的短跑天赋迅速展现出来，一路高歌猛进，成为中国短跑和亚洲短跑的第一人。
　　高龄突破背后的“火柴小人”
　　苏炳添在大学里并不是很多人想象中的“混个文凭”。苏炳添的本科论文导师傅京燕说，他的本科论文是“优”，在开题前很多天就和导师沟通，平时因为训练缺课，也会想方设法补上。
　　带过苏炳添的暨南大学老师都有一个感慨——从本科生，到研究生，再到大学教授，苏炳添在每一个角色中都力求做到极致。
　　2019年，苏炳添以第一作者身份在《体育科学》期刊中发表了一篇论文——《新时代中国男子100米短跑：回顾与展望》。
　　在这篇论文中，苏炳添和共同作者一起，回顾了2010年以来中国男子100米短跑的发展。论文中，一张《2010-2018年中国男子100米短跑最好成绩示意图》引人瞩目——从2010年10.21秒，到2018年的9.91秒，这条折线波浪向上，见证了中国短跑的跨越式发展。
　　“笔者在深入100米短跑实践的基础上，从运动员视角提出了新时代条件下中国男子100米短跑跻身世界前列的6点原因。”在这些原因中，论文首先提到的就是“践行科学化训练理念”，“与兰迪教练合作，参照‘冠军模型’对苏炳添进行体能和技术的全面诊断分析，制订了针对性的训练方案”。
　　在论文配发的一段视频中，我们看到了分析软件中苏炳添的起跑视频被抽象成一个“火柴小人”进行逐帧分析，各种参数和曲线实时变化——正是在科学分析的基础上，苏炳添和教练团队一起不断优化动作，最终实现了东京奥运会突破。
　　除此之外，论文还总结了打造良性团队竞争模式，实施“接力促单项”策略，贯彻“走出去、请进来”方针，组建完善的训练保障体系，注重提升运动员素养等五个原因。
　　正所谓“知己知彼，百战不殆”。用运动员的视角做研究，用学者的视角搞训练，苏炳添实现了短跑中几乎被认为是不可能的高龄突破。据新华社