慧眼识学生

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《 吴忠数字报 》（ 2021年03月25日 第 5 版 ）

　　利通区第七小学丁晓燕
　　有句歌词写道：“借我一双慧眼吧，让我把这个世界看得清清楚楚、明明白白……”作为一名语文老师兼班主任，必须有一双“慧眼”。这双“慧眼”就是要洞察学生在学习中的困难，引导他们学会知识、掌握方法；这双“慧眼”就是要善于发现学生成长中的不足，并帮助他们改正；这双“慧眼”就是要启迪学生的心智，引领他们走向知识的港湾。
　　我刚接手三年级时，发现许多孩子没有良好的学习习惯，大多数孩子上课时貌似在听课，其实“身在曹营心在汉”，根本没有用心去听课。上课不听，何谈成绩？看到一张张可爱的小脸，我内心焦虑不堪。怎样才能让他们把“心”收回来，让他们上课认真听讲呢？
　　一次语文课上，大家正在认真听课，我扫视了一下全班，只见第三组中间的一个孩子呆呆地坐在那里，面无表情，目光呆滞，好像快睡着了。他叫郭彤（化名），听数学老师说，他的成绩不理想，父母忙着做生意没时间管孩子，导致他学习态度不端正，学习积极性不高。看着他稚嫩的小脸，我心里一沉，怎样才能让他关注我呢？此时的我灵机一动，就所讲的内容提了一个特别简单的问题，请孩子们回答。大家纷纷举起手来，我看到郭彤还是没有任何反应，就把问题又重复了一遍。只见他回过神，缓缓地举起手来。其实，许多孩子在他站起来之时都已经喊出了正确答案，看到他举起了手，我心里窃喜，赶紧请他回答。他听到大家七嘴八舌地回答，不假思索地就跟着说了出来。我当着全班同学的面说：“看来是老师错了，我以为你没有认真听讲呢，原来你听得很认真……”接着，我带领全体同学为他鼓掌，表扬他听课认真。就这样，一节课下来，我发现他专注了许多。
　　第二天上课，针对课文内容我又提了几个简单的问题，仍然让郭彤回答，他依然回答了出来。我知道只要每天用心一些，多关注他、鼓励他，激发他的学习兴趣，相信他会奋起直追。一连一周内，我每天都让他回答问题，渐渐地，我发现他上课开始听讲了，对学习有了一定的兴趣，开始主动回答我提出的一些简单问题。班会课上，我还把自己的一本书奖励给了他，并说：“你听课这么积极、认真，只要努力，相信你的成绩会更棒的。”没有想到，这短短的几句话，简单的一个举动，给郭彤带来了极大的变化。从那以后，郭彤上课积极回答问题，主动完成作业，听课也比以前专注了许多。只是他的基础弱，遇到难一点的问题便低头不语。面对这种情况，我只从鼓励的角度出发，激发他的兴趣。慢慢地，孩子的成绩有了一定的提高。
　　就这样，面对班里一些学习习惯不好的孩子，我逐个激发、引导，有的孩子进步很明显。我相信只要发挥好自己的“慧眼”，发现孩子身上的闪光点，并加以表扬、激励，每个孩子都会快乐成长。