吴忠数字报

1984年11月，王庆同到天津看望进修的新闻专业老师。

1987年，王庆同到西安检查学生实习情况。

王庆同近照。

　　本报通讯员封宏砚张新民
　　1958年，22岁的王庆同以优异成绩毕业于北京大学中文系新闻专业。他积极响应祖国的号召，自愿到最艰苦的地方报效祖国。当时，每人可以报3个工作志愿，王庆同的3个志愿都是宁夏，一心要到宁夏。那时，即将成立的宁夏回族自治区招收的毕业生最多，他认为宁夏是发挥个人能力最好的地方。
　　来到宁夏后，王庆同被分配到《宁夏日报》当编辑、记者。1963年起，因一些原因他被开除公职，迁到盐池农村监督劳动。1980年，王庆同恢复公职和中共预备党员资格，开始了人生“又一春”。
　　执教有方
　　历经盐池17年的曲折磨难，1983年夏，47岁的王庆同从盐池县调到宁夏大学中文系执教。当年，他在北京大学学新闻，青春年少来到宁夏做新闻工作，年逾不惑时走上大学讲台教新闻。此后，他担任新闻学教研室主任11年、中文系党总支书记3年，成为宁夏大学新闻学专业始创者之一和新闻学科带头人。
　　此时的王庆同离开新闻岗位已经20年，他把47岁才开始作为人生“第二春”。为了上好宁夏大学新闻专业本科生的课程，王庆同连续熬夜备课，头发几乎都掉光了。当时，全国新闻教材和工具书匮乏，他发挥自己扎实的新闻专业功底和新闻人的专业特长，开始制订新闻专业教学计划、学生阅读书目、资料和设备采购计划。作为新闻学教研室最早的负责人，他主持了最初的教研室工作，及时与中文系其他教研室给新闻专业上基础课的老师沟通，向他们详细说明新闻专业对该基础课的要求，注重提高教学质量。
　　在他和同事的积极努力下，学校和中文系的领导、教师都为新开设的新闻专业的成长贡献力量，大家齐心协力拧成一股劲，克服各方面的困难，全力保教学。学校部门领导给新闻专业开课，从中文系到校内各单位的教师也都为新闻专业的起步和发展出力，可以说集中了中文系的优秀师资，轮流把新闻专业语言、文学、基础写作课教学任务“抬”着承担了，有的课程是几个老师合作讲授，支撑了新闻专业课和基础课教学，保证了新闻专业学生扎实全面的学养基础和功底，丰富了学生的知识储备和人文素养。
　　王庆同还利用早年在《宁夏日报》工作的资源，搜集图书资料，在学校和系领导的大力支持下，从中国人民大学资料室复印资料，增订新闻期刊，后来又设立新闻阅览室、新闻摄影暗房。为了助推青年教师尽快成长进步，王庆同支持他们到国内相关高校进修学习，还与中文系其他教研室教师积极协调，科学合理、循序渐进安排新闻专业学生的基础课教学。
　　王庆同认为，教师专业知识要精，教师本身的知识结构要全面、前沿，要适应教学特点。他通过自修和到国内高校访学、进修，提高专业水平。经过紧张和精心准备，1984年8月，王庆同开授《新闻采访学》，后来又陆续开授《新闻写作学》《传播学》《外国新闻作品选评》《毛泽东新闻思想研究》《社会调查原理和方法》《基础写作学》。
　　在宁夏大学教学20多年间，他先后开授了8门专业课程，其中，有5门课都配有他自己精心编印的作品资料、参考资料和作业资料。《新闻写作学》课作为系、校重点建设课，王庆同多次修订教学计划，并建立了包括10套闭卷试题的题库。
　　王庆同从报刊和参考书中手抄摘录，编写教学参考资料共13种91.5万字，油印后发给学生，深受学生喜爱，教学效果良好。王庆同对每门课都全力以赴，用心备课，精心批改作业。在教学方法上，他将自己在报社的丰富经验与专业教学紧密结合，不拘一格，大胆创新，重视与学生互动，提升学生的实践能力。上《新闻采访学》《新闻写作学》课，每学期组织三四次随堂采访实习，组织学生利用课余时间在校内、区内实地采访。采访结束后，还给部分采访对象寄征求意见书，听取采访对象对采访学生的印象、评价、意见和建议，在作业讲评和后续讲课中，引导学生注意这些问题，提高实践能力。《新闻写作学》课教学，他组织课堂讨论、随堂练习，组织学生不定期评报，对评报意见进行点评。在《毛泽东新闻思想研究》《传播学》课上，他让每位学生当堂写张字条，写出听课后最喜欢哪一部分并注明理由。这些措施有效提高了学生的理解和表达能力，学生们反馈很好。配合教学，王庆同还印发《中文系新闻专业学生阅读书目》，引导、推动学生课外阅读，拓宽学生的知识面。他认为在新闻教学中光听课不读书的学生长进很有限，促进学生课外大量阅读十分有必要，他利用各种机会提醒、引导和推动学生加强阅读，有助于学生打好专业和人文基础。王庆同在教学中尊重每个学生，平等待人，注重因材施教，采取赏识、鼓励式教育，培养学生的自信心和学习兴趣。
　　1996年，王庆同退休，他应宁夏大学新华学院之邀，做该院新闻专业顾问、主任专业教师，一干又是10年。回望走过的路，王庆同认为自己的坚持是对的，他说自己“就是个教书的料”。他把每个学生的进步都看作是自己人生“第二春”最有意义的记忆：他的“青春记忆”，星星点点，留下痕迹，无怨无悔。
　　教书育人
　　王庆同待人友善，和蔼可亲，平易近人，对学生关爱有加。他关心学生的全面发展，深入学生宿舍与学生沟通交流，积极参加学生班会、劳动。也常有学生到他家拜访、咨询事情，他总是来者不拒，不怕占用时间，耐心接待，以平等态度与学生交流，给予正确引导。对学生的毕业去向，他以自己的亲身经历现身说法，告诉他们深入基层的重要性，鼓励他们脚踏实地、扎根基层，努力工作、积极上进。他热心帮助学生解决实际困难，曾经给家庭困难的学生资助粮票。在与学生的接触中，王庆同对学生做到思想引导以感情交流为前提，经常参加学生组织的郊游、晚会和其他课外活动。在迎新生、欢送毕业生晚会上，他和学生一起唱歌、留影，畅谈自己的成长过程、经验教训，交流对人生、对社会的理解。这些接触对学生产生了积极的影响，甚至影响了他们的一生。
　　谈到自己的教学心得，王庆同深情地说：“教书，全身心投入，心无旁骛，认真负责；育人，以身作则，全面关心，真诚沟通。”为了有的放矢改进教学方法，提高育人质量，王庆同遵照国家教育部门的要求，对历届毕业生的去向逐个排查。他十分重视用人单位的反馈意见，从用人单位签署的有关材料中，分析毕业生的去向比例变化及其对学生的不同评价。根据用人单位提供的总体评价，有针对性地改进教学，培养适合地方经济社会发展和新闻事业需要的高水平合格人才。
　　回归专业几十年来，王庆同参与培养和听过他课的校内学生有800多人，学生毕业后与他保持较多联系的近百人。任教期间，王庆同和同事为宁夏培养和输送了数百名新闻人才。在他们步入工作岗位后，王庆同仍时时关注、指导鼓励，留下了为人称道的好口碑。让他感到自豪的是，他的专业精神在学生身上得到延续，他们在不同岗位为社会作出了贡献，有的走上各级领导岗位，有的成为区内外优秀媒体人，正可谓桃李满天下。
　　在教学之外，王庆同多次应邀参加宁夏好新闻好论文评选活动，积极为业余通讯员讲课，通过这些社会实践环节，加深了对我国国情、社情的了解，密切与新闻界的联系，不断补充新闻实践的新鲜经验，随时更新教学内容，为做好教书育人、培养学生从事新闻职业的责任感、使命感，为提高他们理论联系实际的能力提供了必要条件。
　　为了给新闻专业课堂带来学术前沿信息，在学校职能部门和系里支持下，王庆同在岗13年间，邀请了60多位专家、学者、领导来讲授专业课、做报告、开专题，让新闻专业的年轻教师跟班听课，提高教学水平。在课程外，他重视学生的新闻实践。东奔西走促实习，先后到西宁、兰州、西安、包头、呼和浩特、石嘴山、吴忠、固原、银川等地，安排、检查学生实习，从不懈怠。他设计了实习日志，让学生记录编辑和采写的稿件，并撰写实习总结。王庆同积极组织新闻专业83级学生举办实习成果展，邀请自治区和学校有关部门、单位领导听取学生实习汇报，观看实习成果展，用师生合力有形的教学成果，扩大了新闻专业的影响力，争取到全社会更多地支持新闻专业教学、实习等工作。此后，每届学生都举办实习成果展，这对提高学生新闻实践的积极性和能力起到了促进作用。1989年，《新闻专业三届实习的组织管理》（刘世俊王庆同）一文获宁夏大学优秀教学成果二等奖。王庆同把这些经验带到中国新闻教育学会年会上交流，获得与会专家好评。
　　退休后的王庆同还应邀为区内外新闻单位采编人员和企事业单位、部队的新闻通讯员结合实际讲新闻课数次；编写宁夏自考《新闻学》《传播学》考试大纲并作辅导；积极参加宁夏大学夜大及宁夏老年大学的新闻、文秘专业授课；指导宁夏大学夜大学生毕业论文写作并主持毕业论文答辩多次；应邀做媒体读者调研工作6年，新闻点评、新闻审读工作11年，还撰写了大量报刊专栏文章。
　　走进王庆同家，狭小的空间摆满了书籍，墙上挂满了区内外书法家送给他的书法作品。不大的书房兼写作室，茶几上、地上都是一捆捆的图书资料。他随手拿起一个塑料袋，打开给我们看，原来是他多年来收集的学生发表的作品剪报，《银南报》《宁夏大学报》《青年生活导报》，这些变了色的四开小报，上面有他用红笔圈画的历届学生刊发的文章和获奖学生名单。他指着学生发表的“豆腐块”和变得模糊了的学生名单，兴致勃勃地给我们讲述学生的过去和现在。“我最开心的就是翻看学生的获奖作品，看到学生的成长进步，这比什么都高兴。”听王庆同如数家珍的介绍，看着他满是收获的喜悦，我们被深深地感染了。
　　王庆同是德高望重的学者，有着扎实的专业知识，深厚的文化积淀，作为一位从事新闻教育的老教育人，他把自己的全部心血和挚爱，都投入到回归专业后的教书育人中。他把个人命运与时代紧密联系，为时代贡献自我价值。在他的灵魂深处，始终充满了作为新闻人对新闻教育事业的热爱。
　　如今，王庆同已是85岁的高龄老人，他精神矍铄、乐观热情、笔耕不辍，每天用电脑写作，活跃在微信朋友圈，赢得历届学生、社会各界的敬重，许多学生在二三十年间与他保持着亲人般的情谊。他一直保留着学生当年的书信，在多年后的聚会上一一交还给学生。有的学生当场朗读，读信的和听信的学生一个个都受到感动。
　　物有所值，因材施用。王庆同这个“教书的料”，在几十年教书育人的岗位上收获了很多的人生乐趣。谈到自己的初心，他告诉我们：“我参与培养的宁夏大学一批批新闻专业的学生走上工作岗位，一些人还与我保持联系，真诚地与我沟通，互道珍重，互相勉励，我感到人生充实而有意义。”作为参与创办宁夏大学新闻专业的“拓荒牛”，在教书育人岗位上持之以恒地做好自己该做的事，王庆同得到了真情回报。总结自己47岁开启人生“第二春”的感受，他说：“这就是我教书尝到的味道，这个味道真好。”
　　著书立说
　　王庆同教学科研成果丰厚，出版《新闻写作基础二十讲》《桥梁与手杖——外国新闻写作技巧评析》《公关传播基础》等专业著作4本。《公关传播基础》二次印刷，《新闻写作基础二十讲》四次印刷，《桥梁与手杖》获宁夏社科优秀成果三等奖。退休前的13年间，他在区内外公开刊物发表专业论文13篇，还有22篇专业文章发表在公开刊物和内刊；撰写的专业论文有多篇在区内获奖。他在区内多家报纸上，用笔名撰写了1300多篇专栏时评、杂谈、散文、随笔，引起社会反响，其中他主持的报纸言论专栏《话一段》在宁夏好新闻评选中获“好栏目”奖。公开出版散文随笔集、回忆录6本，其中1本获宁夏“五个一工程奖”。
　　王庆同注重学术论文的质量和原创。他撰写的专业论文有3篇被宁夏新闻工作者协会、宁夏新闻学会推荐参加中国新闻学会第一届、第二届年会和1992年全国新闻学术年会。《古代游记与新闻写作》一文在上世纪80年代发表，为风貌通讯的写作从古代游记中找到有益的借鉴。《试论新闻价值诸因素中应有“群众性”》一文，于上世纪80年代末发表，在学术界引起关注。《运用传播原理改进新闻报道》于上世纪90年代初发表，较早提出把传播学的首因效应、共同经验原理、卡特赖特原理、符号学原理运用于新闻报道，以求得较好的报道效果。
　　王庆同的专业论文、专业文章专业性较强，有一定的学术深度，具有前瞻性，是具体问题具体分析的。关于采访对象心理、读者观念、读者心理、受众心理和萧乾特写、传播学本土化、新闻业务中的创新意识等方面的论文、文章，有的被中国人民大学书报资料中心《新闻学》全文复印转载，有的为外省或全国性相关专题论文集、联编教材全文收录、采用。《毛泽东新闻思想核心之我见》《学习毛泽东文风思想发扬新鲜活泼的文风》《要利刀裁纸不要钝刀割肉——读<湘江评论>上的毛泽东杂文》《一份珍贵的遗产——读毛泽东书信选集》《学习毛泽东怎样修改新闻稿件》《实事求是当好党的耳目喉舌——学习刘少奇<对华北记者团的谈话>管见》《耳目喉舌刍议——学习中国共产党新闻工作文献有关论述的体会》《坚持党性原则遵循新闻一般规律》《可读性刍议》《提高可读性增强吸引力》《新闻语言的个性》《子冈新闻作品中的读者观念》等论文和文章，都是他长期学习、思考、潜心研究的心得。这些论文和文章，有王庆同教授独到的观点和见解，说的都是他自己的话。多数论文和文章在自治区内外获得不同的奖项。时间是最客观公正的法官。如今几十年过去，这些论文、文章的观点、用语，经受住了历史的检验。他的新闻观念、教育思想，体现在他的一系列论文、文章和著作中。
　　王庆同敬业乐群，曾获宁夏大学教学质量一等奖、教书育人先进个人奖励。《通过各种渠道，做好教书育人工作》获宁夏大学优秀教学成果二等奖。他主持工作的新闻学教研室被评为学校先进教研室；担任新闻专业87级任班主任两年，班级被评为学校劳动先进集体；任89级班主任一年，被评为校级优秀班主任。他曾获全国优秀新闻工作者、中国新闻教育贡献人物、宁夏优秀新闻工作者（两次）、“感动宁夏人物”（2009年度）、“宁夏百姓学习之星”（2020年）等荣誉称号。对于过往的荣誉，王庆同教授始终强调团队和集体力量，他只是团队、集体中的一分子，从不居功自傲。
　　王庆同在宁夏教书育人几十年来，曾有过多种选择，但是他不改初心，用渊博的学识、淡泊沉静的精神、润物无声的品质为宁夏大学新闻专业的发展做出自己的贡献。
　　扎根宁夏60多年，他把自己这滴水融入大江东去的时代洪流中，连同生生不息的隐忍、奋斗、专注、勤勉，化作源源不断的力量和学养，无论是在新闻编采一线，还是在新闻教学一线，抑或是退休后继续为宁夏经济社会发展作贡献，他都用老黄牛精神守望新闻事业、教育事业，恪守知识分子的良知与风骨，在理想人格追寻和道义责任坚守的过程中，为后人作出榜样。

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一位新闻教育者的“青春时光”

——记宁夏大学教授王庆同