吴忠数字报

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　　现在所谓读书，实际上是看书、阅读，或是默读默记，不出声咏叹，不大提倡吟诵。古时读书是“迢迢良夜不辞劳，吚唔之声直到晓”。特别是在学堂读书是要出声朗诵，要求抑扬顿挫，音韵铿锵，熟读成诵。
　　最早提倡读书的是孔子，据《论语·阳货篇》记载：“子之武城，闻弦歌之声，夫子莞尔而笑。”当孔夫子听到门人读书诵诗，很是高兴。“夜半犹闻读书声”，古人自来就重视读书，书声代表文化，读书就是学文化，是斯文之事。科举时代以诗文取士，一些学子读书是摇头晃脑，心口并用，一板一眼并读出一腔韵味。读书亦有读道。
　　南宋的朱熹说，读书要“居敬”，即态度恭敬，精神专一，用心读书就要熟读成诵。为什么要熟读成诵？因为只有成诵方能精熟。要做到“成诵”，“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多读遍数，自然上口，久远不忘。”“今所以记不得，说不去，心下若存若亡，皆是不精不熟之患。”“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”朱熹当年在“六经堂”时，为了领会经义，经堂规定诸子要诵读，因此，“六经堂”日夜总是一片弦歌诵读之声。
　　吟诵不仅仅是一种学习方法，更是培养道德品格和中国文化精神的途径，在历史上曾起到重要的社会作用，有重大的文化价值。吟诵是汉语诗文的活态。汉语的所有文学作品，特别是古典诗词文赋皆可吟诵。吟诵介于读和唱之间，既是诵读，又有曲调，表达着个人对作品意义的理解。吟诵的曲调各地不同，但都浸润着大雅君子之风。
　　吟诵是传统文化，是古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术价值。吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随“调”随出，想吟就吟，想唱就唱；三是音情并茂，韵味十足，无心动人更动人。好的吟诵能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗文动起来，变成听得清、看得见的形象画面，从吟诵中体会节奏感，品味作品的滋味和神韵。
　　其实，最早的吟诵源于传统蒙学经典的学习，其目的在于“播种于心，求其日后自己发芽”，用经典打基础，扎根于童心之内。把日积月累的好书、好文、好诗化繁为简，化难为易，转化形成的蒙学经典化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。
　　诵读有一个循序渐进的过程：由读准字音、读得通顺流畅到读出一种美感来，由读出节奏、韵味到读出情感、意境。读出美感和读出意境是诵读的最高境界，从而达到“诵之行云流水，听之金声玉振”之效果。朗诵能充分调动人的眼、耳、脑，感悟各种风格的作品。如：李白的飘逸绚丽，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪放雄壮，柳永的缠绵悱恻。这些名家的艺术风格，在朗诵中会给人留下满口余香、深厚的韵味。
　　读书用心、熟读成诵，是学习的一个良好习惯和传统，它有以下好处：第一，文章都是有声调的，汉语具有单音节性，每一个音节都有相对固定的声调、句法与词法灵活性强的特点。特别是诗词都有格律、平仄对应，吟诵得多、背诵得多，自然就能记住。第二，一般的好文章，都有一种韵律美而形成的声的和谐及韵的美感。有的排比，有的对仗，有的比喻，有的起兴，多吟诵就容易掌握文章的调子，自己做起文章就顺畅。第三，文章是有“调”有“气”的，这是由汉语的特质决定的。汉语的词性，有中性的、模糊的，有不甚确定意思的，你说了上句，下一句还须补充一下，才能把意思表达得完整和准确，上气接下气，气韵贯通。古时人们说文章要有“文气”，文章的气，要的是通畅、一气贯通、大气磅礴。而吟诵就是一种文气的训练，吟诵训练好了，写文章就会通畅并酣畅淋漓。第四，读书成诵，才能精熟，才能见其义理。人们常说，“读书百遍，其义自见”。大声朗诵，抑扬顿挫，郎朗上口，将所学诗文烂熟于口，才会务求其解，方能有所受益。总之，反复诵读是一个心理升温的过程，通过目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其情的诵读，诵读者增强了语感，熟记并理解了所学的内容，促进了思维，以此为学，方有精进。
　　如今，我们已步入信息时代，有一部电脑便可代替人脑“记忆”，似乎吟诵背书已过时。但人要进行创造性思维、创造性想象，这些心理活动都离不开大脑进行的由此及彼的思考，离不开大脑记忆的各种信息、知识、理念间的相互联系。一切知识不过是记忆，记忆是智慧的仓库，记忆仓库的东西越多，人获得的知识经验就越多，将先后的知识经验联系起来，对事物的认识就会不断深化。我们读书不能取巧，没有捷径，只有下苦功夫、笨功夫，读后写读书笔记，或摘抄精辟的段落、重要的思想观点，或记下读后的思考心得与感悟，有的还可以做点资料卡片，报纸杂志可剪辑归类，时常温习吟诵背记，将更多的有用的思想、理念、知识信息保存在记忆之中，遇到需要解决某问题时，当大脑对有关的一些思想、理念、知识信息进行加工提炼与组合，有时会灵感突现，将一串记忆的材料有机地联结起来，就会出现富有创造性的思维成果。
　　现在提倡诵记，不是死记硬背，而是在充分理解的基础上的记忆，尽可能配合联想、想象与思维活动由知识的使用带动。对成年人来说，要做到“博文强识”还应有选择地记忆，观点对就记观点，词句优美就记词句，资料有用就记资料，重在记住研究的领域内可使用的线索和材料，以便于自己进行创造性的思维活动。

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读书与吟诵